La ricerca sui disturbi dello sviluppo ha prodotto numerosi contributi scientifici e parallelamente è aumentata la loro conoscenza da parte dei genitori attraverso libri, articoli e siti web. Malgrado l’aumentata disponibilità di teoria, in ambito scolastico, le recenti normative a tutela dei bambini con DSA o ADHD faticano a trovare una concretizzazione e a diventare prassi all’interno della scuola. A livello clinico, sono ancora poco applicati i modelli di presa in carico integrata in cui l’obiettivo finale è il miglioramento del benessere globale del bambino. Lo scopo del workshop è quindi proprio quello di proporre un modello di intervento integrato e di rete, cioè un modello che tenga in considerazione, oltre agli aspetti neuropsicologici, le caratteristiche emotive e relazionali del bambino, e che preveda una collaborazione attiva tra insegnanti e genitori.