La scrittura, in particolare la composizione di un testo, è un’attività complessa, poiché comporta la padronanza di abilità strumentali (ortografia, sintassi), lessicali, espositive, pragmatiche e numerosi processi cognitivi e metacognitivi. Il carico cognitivo elevato è spesso all’origine di molte difficoltà di scrittura (errori ortografici, povertà di idee e lessicale, scrittura elencativa, mancanza di coerenza) che tendono a consolidarsi nel tempo, diventando motivo di insuccesso scolastico. Nel corso del workshop verranno illustrati percorsi didattici diretti, in primo luogo, a fornire al bambino strategie efficaci per controllare e gestire problemi di natura ortografica. Secondariamente, al fine di migliorare la capacità di produrre testi coesi e coerenti, verranno illustrate anche alcune facilitazioni procedurali in grado di potenziare gli aspetti processuali dello scrivere: pianificazione, elaborazione delle idee, monitoraggio, revisione, con cui rendere più riflessivo e meno meccanico il rapporto degli allievi con la scrittura.