Il tema dell’agricoltura sociale anticipa ed interpreta l’esigenza di un cambiamento facendo leva  su risorse e percorsi di innovazione, modelli di lavoro, utili per testare nuovi modi attraverso cui dare risposte evolutive, per costruire giustizia sociale, rivitalizzare politiche inclusive, costruire nuovi sistemi di relazioni tra mondo della produzione, società civile, mondo della scuola. Al suo interno si stanno definendo percorsi pedagogici che vogliono declinare il concetto di  contesto inteso come cornice reale e simbolica in cui si sviluppano  relazioni e interazioni fra persone, prassi, norme e di laboratorio in cui l’adulto può andare oltre la logica delle azioni e reazioni e porsi in una “relazione di contiguità”, una vicinanza che nasce dall’appartenenza ad uno stesso processo finalizzato a obiettivi concreti da raggiungere.