Il workshop intende analizzare le tappe di acquisizione della lettura, le difficoltà che maggiormente possono incontrare i bambini nelle prime fasi di apprendimento, le variabili cognitive e psicolinguisitche coinvolte e le attività educativo-didattiche necessarie all’insegnamento e alla rieducazione della lettura (in termini di rapidità, accuratezza e comprensione del testo). Definiti i modelli e i paradigmi teorici di riferimento, si passeranno in rassegna diverse tipologie di esercizi per l’insegnamento e il recupero delle abilità di lettura per i bambini della scuola primaria da proporre sia all’interno del gruppo classe, che individualmente.